遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院與以晴集團(tuán)開(kāi)展黔茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建交流座談

會(huì)上，市產(chǎn)教聯(lián)合體“黔茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院”工作專班就黔茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院總體建設(shè)方案和各子方案進(jìn)行了工作匯報(bào)。雙方就黔茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建運(yùn)營(yíng)工作進(jìn)行了深入研討。雙方還就合作模式、股權(quán)結(jié)構(gòu)、公司設(shè)置、項(xiàng)目清單、工程進(jìn)度、技術(shù)資源支撐以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等問(wèn)題進(jìn)行深入溝通。

洪哲森對(duì)以晴集團(tuán)的整體發(fā)展情況進(jìn)行了介紹。他表示，要以此次黔茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建為契機(jī)，共同探索多樣化的合作機(jī)制，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、攜手共進(jìn)、協(xié)同發(fā)展，在聯(lián)合人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、定制化企業(yè)員工培訓(xùn)等領(lǐng)域深入開(kāi)展精誠(chéng)合作、精準(zhǔn)合作、精細(xì)合作，深化校企教學(xué)、科研創(chuàng)新，構(gòu)建人才培養(yǎng)“生態(tài)營(yíng)”，攜手建立高水平、高層次、高融合的校企戰(zhàn)略合作新模式，樹(shù)立重協(xié)同、重創(chuàng)新、重聯(lián)合的校企合作新標(biāo)桿。

顏永強(qiáng)對(duì)以晴集團(tuán)的到來(lái)表示熱烈歡迎。他指出，近些年來(lái)黨和國(guó)家接連出臺(tái)政策，優(yōu)化職業(yè)教育的類型定位，職業(yè)教育面貌已經(jīng)發(fā)生了格局性變化，職業(yè)教育的地位和社會(huì)認(rèn)同度越來(lái)越高，職業(yè)教育日益受到重視。推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)融合一直是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組建黔茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院就是踐行校企合作、產(chǎn)教融合的具體形式。黔茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組建有利于加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，通過(guò)學(xué)校對(duì)企業(yè)的反饋和需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，注重學(xué)生的實(shí)踐技能，更能培養(yǎng)出高素質(zhì)技能人才，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)的功能，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更多空間。

據(jù)悉，黔茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建將以遵義市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體為載體，以茶產(chǎn)業(yè)為依托，以提升遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)鍵辦學(xué)能力為基礎(chǔ)，以深化產(chǎn)教融合為重點(diǎn)，以科教融匯為新方向，不斷延伸職院辦學(xué)空間。堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)學(xué)院+運(yùn)營(yíng)公司，理事會(huì)+董事會(huì)”的原則，把學(xué)院建成集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。

來(lái)源｜黨委宣傳部??遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院官微

圖文｜孔 寧

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