從小時(shí)候起，在家人的影響下便愛(ài)上喝工夫茶，可以說(shuō)，是達(dá)到“嗜茶成性”的程度了。然而，雖極嗜茶，我卻對(duì)茶具、茶道等并無(wú)研究，只純粹愛(ài)喝茶而已。直到去年正月，給學(xué)生時(shí)代的老師拜年時(shí)，見(jiàn)識(shí)到老師收藏的數(shù)十把古樸風(fēng)雅、造型各異的茶壺，才忽覺(jué)，中國(guó)茶文化如此博大精深，僅是茶壺，便可如此精巧，深深地吸引人心。知我愛(ài)茶，一進(jìn)門，老師即刻取出茶具，開(kāi)始沖泡工夫茶。煙霞緲緲、茶香綿綿，老師泡茶似刻意又似隨意，在治器、納茶、候湯、沖茶、刮沫、淋罐、燙杯、灑茶等反復(fù)的過(guò)程中，不知不覺(jué)間，使人感到清凈從容、悠然舒緩。
茶畢，老師一邊繼續(xù)和我話家常，一邊手也沒(méi)停，認(rèn)真地清洗茶具，尤其是茶壺，先是取熱水將壺內(nèi)壺外涮洗一遍，還用吸水茶巾擦拭壺身，最后才將壺蓋取下，倒置于茶墊上自然風(fēng)干。
望著老師專注的神態(tài)，以及不時(shí)用手輕輕撫摸著茶壺，我笑道：“老師對(duì)茶與教書時(shí)對(duì)我們一樣，細(xì)心愛(ài)護(hù)。”老師哈哈一笑，神秘地說(shuō)：“我這可是在養(yǎng)壺呀！”
“養(yǎng)壺？這名詞我倒是聽(tīng)過(guò)。只是不知，為什么會(huì)是養(yǎng)呢？總不能當(dāng)成寵物來(lái)養(yǎng)吧，那養(yǎng)小貓小狗等會(huì)動(dòng)會(huì)叫的生靈，豈不是更好？何況，我看老師，簡(jiǎn)直是在養(yǎng)兒子了！”
老師對(duì)我說(shuō)：“那你要不要自己試試看，到底是養(yǎng)什么呢？”
老師說(shuō)這話的語(yǔ)氣，就像過(guò)去授課時(shí)那樣。因?yàn)槔蠋熯@句話，使得少年無(wú)知的我，學(xué)會(huì)了許多新的知識(shí)，也明白唯有自己動(dòng)手嘗試，才能明了事物真相。我對(duì)養(yǎng)壺開(kāi)始感興趣，想親身體驗(yàn)，到底養(yǎng)的是什么？
老師見(jiàn)我興趣盎然，便送我一只茶壺。茶壺成秤砣形，穩(wěn)重沉著，鈕似橋頂，手把呈大橢圓形，色澤溫和、樸素敦厚，古雅大方，加上形象生動(dòng)的畫面，散發(fā)著淡淡的禪意，只看一眼，就使人愛(ài)不釋手。
回家后，我便開(kāi)始養(yǎng)壺。在與壺朝夕相處、撫摸摩挲的日子里，現(xiàn)實(shí)中的繁重生活已然遙遠(yuǎn)虛無(wú)。壺如好友，可以對(duì)話，可以談心，因此，心境自然平和，幸福感油然而生。而壺，則以她日漸溫潤(rùn)的韻色，對(duì)我說(shuō)：她在！
一日，在茶行偶遇老師。老師一見(jiàn)我，就問(wèn)起養(yǎng)壺之事。
我即刻回答：“養(yǎng)幸福。”
是的，養(yǎng)壺即養(yǎng)幸福。社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，幸福感卻越行越遠(yuǎn)。唯養(yǎng)壺時(shí)，看不見(jiàn)世俗的金錢觀，只有濃濃的文化沉淀、美美的生活情趣。時(shí)光飛轉(zhuǎn)，歲月流逝，幸福如壺，長(zhǎng)存著悠悠茶香。
文/許海莉
